鲜花( 17) 鸡蛋( 0)
|
文章来源 : 美国纽约信息平台1 ^: X ` W9 V1 T
2 g; V3 o6 z, U01. s& ~' n, `* E6 K7 f
# S% ]; ]6 m" Z7 a- Y著名的思想家、教育家苏格拉底说过,所谓教育就是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成为自己的样子。6 v, U4 b) V" h+ [$ B3 f$ J/ Z
b# g8 M- m L7 c3 |) I% V8 |我们都知道孩子内心力量的增长是通过鼓励激发出来的,也知道鼓励是教育最重要的和最有效的手段。
+ E+ I6 f3 ]7 I( S: J/ r' L3 w/ s( g, p
只是,很多家长常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力。5 [; U( ]7 z% d# V/ ~: R
4 K/ m1 [5 i: g1 C
我们可以先看下面这三个故事:0 J' r* {" h) B- o+ h
) q9 a; k2 k- O; s. u1.
# W) _! q; X" i3 ^) O# S* F! e" @4 q5 a* L; x7 [ d- h% d
有位家长在娇妈交流群上诉苦说孩子受挫力很差,和同学们下棋,输了就得哭,同学们都不愿意跟他下棋了。在家玩拼图,拼不出来就觉得很委屈甚至大哭。这位家长说一直很注重表扬教育,一直很肯定他,哪怕有些事完成得并不理想,也会表扬他,不会打击他。4 [8 V0 [& K5 [/ z4 z- d
8 z% f; m9 r- k5 U2.
! o: _5 \( l5 ]# v6 w/ j: Z1 o/ m+ b2 o
见识过一位妈妈,这位妈妈真是把表扬运用到“极致”,孩子认真读完一本书,她赞“宝宝真棒!”;孩子自己用玩具搭成一座城堡,她赞“宝宝好聪明!”;孩子自己吃干净碗里的饭菜,她赞“宝宝真乖!”;就连孩子自己上个厕所,都赞:“宝宝好厉害。”只是,她的孩子有些胆小,也缺乏自信。
5 o- `2 G, L2 X1 S* D) L
: Q* v+ x! U, s. p0 q" H5 N3.
- R' p) H3 `( @! f) q% V; p# @6 V2 R+ K" V
某位从小被父母夸奖长大的年轻人毕业后一直没工作,同班同学都找到工作了,就他一直高不成低不就地混着日子。混了多年,他父母终于按捺不住,问他为什么不找家公司从基层做起,学习下?他反问:“什么叫基层?做销售?做跑腿?在你眼里你儿子就这么没出息?我是靠脑子吃饭的,不是靠劳力吃饭的。”他父母愣是找不到反驳的理由。8 Z) L' b6 D( z$ v3 X
& Q: t# W) v: j& `
以上三个故事,都与夸奖表扬有关,只是故事中孩子的成长轨道并无如家长所愿,很明显,孩子都被“赞坏”了。
: g) N: ~6 I% T; I! e! @/ Y7 V6 q' B
( h2 l' \; x3 L! M+ N中国很多家长并不懂如何表扬孩子或鼓励孩子,大都落入“过度表扬”或“不当表扬”的误区,把爱的教育误当成毫无分寸的表扬,所以才让孩子在泛滥的夸奖下,失去了抵抗不完美的能力。
7 r% q$ t4 g9 Y/ z% X8 Z! F7 \* ]8 ]6 S- q) U
希望父母能理解,我们不能为了表扬孩子就“睁着眼睛说瞎话”,这会带来几个结果:+ {! z8 e a# ?; w2 H# k& |
. r9 ]& r" l+ w一.孩子心知肚明,你是骗他、哄他的,他由此也就顺着学会了说瞎话来哄人;
1 h% r6 V& t2 j0 Q8 |, Z
) i* p9 i, m4 f' n$ j二.过度表扬让孩子不清楚自己的位置,自我膨胀,不能应付没有表扬时的失败挫折;
8 a. m8 S8 v$ [$ ^6 p" W( o
* g- H( t) ^" T* D. V三.当孩子确实不具备该项能力时,因为我们的表扬,他害怕让父母失望,失去父母的爱,因此可能会焦虑难安,更受挫折。
+ A3 D1 J/ m& O- W# G: R
7 _9 `" e) \4 Y* E W; E表扬就像糖果,太多或太盲目地使用,可能令孩子容易上瘾,容易趋向取悦他人,使孩子对“自我价值”的深刻认识和创造出现偏差。
' l, E" {7 Q1 ?/ U$ D* F( z1 I( b( M' w% X3 F6 k2 R5 f+ Y$ `
|
|