鲜花( 35) 鸡蛋( 0)
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楼主 |
发表于 2008-11-10 23:51
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原帖由 三月三 于 2008-11-4 23:18 发表
$ A& }- E5 i0 H, S, a9 T4 P7 I我女儿也认识大,小, 多,少,人几个字了,多谢楼主!急需贡献经验学习阿! ( [: F( n `: ~0 S* e$ I/ E
4 [9 G. N4 [3 e- \& Z100字以内--4 t" b' _4 D& N4 { O9 Q+ i" s6 G; T
s7 R1 O2 @/ S7 O8 x) d学字,组词,造句,玩游戏, 活学活用。
# V5 B3 @/ _/ ~刚教琪琪认字时,我很随性的,在生活中想到什么,就教她什么字。因为纸片易制作,一片短短透明胶固定,可在墙上任意移动,可取下玩游戏,我且称之为“活字块”。一个“字块”占用一张纸片,我不做“词块”。
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' W( E5 w# j ~! E用“活字块”可以组字,造句,加深字词的理解和应用。我在教她认“冰”字时,通常教她这样读,冰,冰棒的冰,冰淇淋的冰...她常常自己联想自己熟悉的词组“妈妈,也是冰块的冰,小兵的冰?”正确的,肯定她,错误的,同样肯定她,因为经过动脑筋。之后,她在读冰,她就会说,冰淇淋的冰,不是小兵的兵。我在与她玩游戏时,不管她读“冰”或“冰淇淋的冰”都肯定她是正确的。
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3 L. R, N5 I5 W \3 [- v举个例子,当墙上她掌握的字有:“小”“多”“妈妈”“爱”“我”“吃”“冰”“淇”“淋”"好”当然,还有她的名字,时,可作组字造句排烈组合如下:2 b+ S8 L0 p T0 x* K1 x6 O
-我在墙上按顺序可以排出很多种对宝宝有意义的句子“妈”“妈”“多”“爱”“我”,也可以“冰”“淇”“淋”“好”“吃”。“妈妈爱吃冰淇淋”“琪琪爱妈妈”“小琪琪爱吃冰淇淋”。指着句子让宝宝认,当她不仅读字,而且从句子中读出一点意思,小有成就感,促进她学字的兴趣。事实上,不需要这么多重复,只是为了说明,宝宝学习的新字,可以活学活用,看宝宝喜欢什么,可以创造出很多有意义的句子。这个排列组合,在宝宝掌握100字以内时特别适用。而且,汉字组词成句交叉学习,不枯燥。-不至于整天看着“妈”读“妈”,看着“大”读“大”,看着“小”读“小”.这种学习,很枯燥,也不生动。当汉字在孩子眼里生鲜活动起来时,学汉字不会是一件难事。% \% Q# L) c. ?, b9 K
) b: c7 k1 e! ^( N& b8 x: o6 p, c4 e+ w宝宝喜欢“大灰狼”“小白兔”“奶奶”“红帽子”“狗”“猫”等...这些字简单,又和宝宝熟悉的故事联系,易学易用。玩游戏也有很多玩法。(编吧,大灰狼吃了小白兔, 或红帽子躲起来了,大灰狼去找...你就陪着宝宝做些体力活动,带着字块满房间跑吧!不仅脑动,全身也运动!); O% C d- n+ ?4 E
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[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-11-10 23:56 编辑 ] |
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